我有一个家园共育梦

我有一个家园共育梦

2014-01-09 15:33:09作者:来源:点击:426

08Sep

                    我有一个家园共育梦


孩子们在幼儿园毕业后,个别家长与孩子见到老师看见了就当没看见,或是看见了忘记你是谁了。面对这样的现象, 做为老师的我,我会感到很失落,跟我在一起玩了3年的孩子,在园时是那样的爱我,一毕业却忘记了我是谁。

现在的我,我会思考这样一个问题:“他们为什么会忘记呢?”以前我会去想是孩子们的原因,现在我想的更多的是自己的原因。想让别人记住你,需要有能被人记住的原因。

如果孩子们在园的这3年里我给他们留下了这一生都难以忘记的快乐,那他们会忘记我吗?我到现在都还能记得自己小时候的趣事,他们其实跟我是一样的啊,快乐的回忆总是不会忘记的,因此只要我在这3年中为他们创造出了很多美好的回忆,他们会记住我的。

想要很多美好的回忆,靠我一个人,是有限制的, 但如果所有家长都参与其中了,一个班上几十个孩子就有几十个家长,那创造的快乐会有多少。自己创造的快乐,自己亲身体验的快乐,自己与家人在一起的快乐,会有人愿意忘记吗?因此“家园共育”是必须要做起来的。

“家园共育”每个幼儿园都会有的,但我想的是,怎样才能做到更好,让我们的“家园共育”不只是老师单方面的操作,要让家长动起来,参与其中,真正的做到“家”“园”共育。

老师要改变“家长”在我们心中的位置。家长不在是听从者,家长应当是参与者。孩子是家长们的宝贝,为了宝贝,家长们愿意付出一切,天下没有不爱自己宝贝的家长。

每一个城市有每一个城市的特征,有自己的文化,每一个园的办园理念也不一样,每个园所面对的家长层次不一样,因此,再好的方法也只是一个供参考的方案,方案的存在是为了打开自己思路。只有参考别人的方案,根据园所文化、城市文化、家长层次,放开自己的思想,大胆去尝试,才能走出一条适合自己园所的“家园共育”道路来。

 每一次在我班开展的活动,都会有一、两个家长不能参加,我能看到的只有孩子期盼的眼神,更有孩子伤心的落泪。家长给我的解释都是太忙了,请不到假。在我看来,那是我们家长的教育理念没有跟上,他们不知道当代的学前教育到底是怎样的,他们不知道他们在孩子们的成长中扮演的是什么样的角色,更不知道孩子到底需要的是什么,他们想把最好的给孩子,但偏偏他们却真正的忽略了孩子们的想法。所以我想把当代有学前教育理念讲给他们听,让他们自己去思考:“怎样才是对宝贝好。为了宝贝他们到底需要做些什么?”只有思想上转变了,接受了,那才是一个好的开始。才能继续后面的方案。

其实我现在才懂得,我其实应该“配合家长的要求”。不管是家长、还是老师,我们爱的对象都是幼儿,有共同的目标,那家长与老师就是一个战线的友人。家长希望孩子某方面得到发展,我们老师就可以提出方案,家长来执行,或协助老师来开展活动。当然,我们还可以提出对孩子的发展要求,家长思索方案,我们老师选出最好的方案,再由家长来开展活动。同时,在家长中会有各种职业的人才,可以请这些家长给我们上课,不仅是给孩子,也可以给老师。在不断的参与中,家长会自觉开始配合老师的要求,老师可以更好的开展活动,有家长的协助,才能做一位轻松地老师,聪明地“懒”老师。

任何事情,刚开始都是很难的,还有很多潜在的、不可预知的风险,想要成就一件事,就必须要有能承担风险的勇气与能力。并且不能急于求成,每个人成长需要一个过成,每一位家长都有自己的想法,都有自己的理念,想让他们真心接受园所的理念,那更是不能急,在潜意识中去改变他们才是最好的。

                                                     红八幼   于   娟

                                                                  2013-12-21